Shelley Moore: Transforming Inclusive Education

Shelley Moore, of The University of British Columbia, is one of the Top 25 finalists in SSHRC's 2016 Storytellers challenge. The annual competition challenges postsecondary students from across the country to demonstrate—in three minutes or 300 words—how SSHRC-funded research is making a difference in the lives of Canadians. 

El Examen ISE Revisado de Trinity College London

por Valerie Noakes, LiffeyGroup educatorFirma "invitada" recomendada por Julio Morales 

Trinity College London ha revisado sus exámenes ISE (Destrezas Integradas en Inglés) como respuesta a los cambios en las necesidades de los estudiantes del inglés de hoy. El examen ha sido modificado para poner a prueba y demostrar las habilidades en el idioma de una persona que debe usar el inglés en un ámbito profesional o académico. Como es natural, la enseñanza del inglés como segunda lengua también evoluciona al unísono con los nuevos retos de sus estudiantes. Las capacidades comunicativas son de vital importancia – hoy en día si no sabes hablar un idioma, no sabes ese idioma. Tanto profesores como examinadores comprenden la importancia de las capacidades comunicativas y los exámenes ISE revisados aportan una prueba fehaciente de la habilidad para comunicarse en inglés de una forma eficaz.

The Revised ISE Trinity College London Exam

by Valerie Noakes , LiffeyGroup educator

Firma "invitada" recomendada por Julio Morales

Trinity College London has revised its ISE exam  (Integrated Skills in English) in response to changes in the needs of English language students today. The exam has been modified to test and demonstrate the English language skills of a person required to use English in a professional or academic environment. Naturally the teaching of English as a second language is also evolving with the changing needs of learners. Communicative skills are of utmost importance – now in this day and age if you can´t speak a language, you don´t know that language. Both teachers and examiners understand the importance of communicative skills and the  revised  ISE exams provide proof of the ability of a learner to communicate efficiently in English.

APRENDER HACIENDO

by Judith Hill , LiffeyGroup educator

Firma "invitada" recomendada por Julio Morales

¿Qué tipo de vacaciones te gustan?  ¿Te gusta ir de acampada en el campo al lado del río y cocinar en una estufa de acampada?  ¿Te gusta ir a las montañas con la mochila y tus botas de trekking para proteger tus pies y dormir en literas en un albergue?  ¿O prefieres ir a la playa y tumbarte en una tumbona debajo de una sombrilla o construir castillos de arena con un cubo y una pala?

LEARNING THROUGH DOING

 by Judith Hill, LiffeyGroup educator

Firma "invitada" recomendada por Julio Morales

What type of holiday do you like?  Do you like camping in the countryside with a river running through the campsite and cooking on a camping stove?  Do you like backpacking in the mountains, wearing hiking boots to protect your feet and sleeping in bunk beds in a Youth Hostel?  Or do you prefer going to the beach and lying on a deck chair under a sun shade or building sandcastles with a bucket and spade?

PALABRAS DE UN MAESTRO, UNA REFLEXIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN

por Irene Calderero, LiffeyGroup educator

Firma "invitada" recomendada por Julio Morales

Autor: JoeysPhotos, de MorgueFile

En el año 2006 durante un viaje a Uruguay, un amigo argentino me prestó su libro. Ahí descubrí yo a ese maestro que nos dejó hace poquito. Después de ese libro vinieron bastantes más, en este apartado, me gustaría compartir con vosotros/as un pequeño fragmento de uno de esos libros. Se trata como no, del gran Eduardo Galeano. Realmente creo que este texto, basado en las palabras de Simón Rodríguez, nos invita a una buena reflexión.

WORDS FROM A TEACHER, A REFLECTION ABOUT EDUCATION

by Irene Calderero, LiffeyGroup educator

Firma "invitada" recomendada por Julio Morales

Autor: JoeysPhotos, de MorgueFile

In 2006 in a trip around Uruguay, an Argentinian friend lent me his book. It was there that I discovered that special teacher who left us just a short time ago. More books came after that first one, and in this section, I would like to share with you a little extract from one of those books. I am talking, of course, about the great Eduardo Galeano. I really think this text, based on Simon Rodriguez's words, leads us to a good reflection.

¡GUIANDO A L@S ALUMN@ HACIA EL EXITO!

por Nuria Jimenez, educadora LiffeyGroup

Firma "invitada " recomendada por Julio Morales

‘El inglés es esencial hoy en día’, ‘Tienes que aprender inglés si quieres seguir trabajando con nosotros’, ‘Si tu nivel de inglés fuera más alto, encontrarías un trabajo con más facilidad’…

GUIDING STUDENTS TOWARDS SUCCESS!

for Nuria Jimenez, LiffeyGroup educator

Firma "invitada " recomendada por Julio Morales

‘English is essential nowadays’, ‘You need to speak English fluently if you want to continue working for us’, ‘If you spoke English better you could find a job more easily’...

DIARY OF A TEACHER

for Sara Colado, Liffey Group educator.

Firma "invitada " recomendada por Julio Morales

Day 1, you have in front of you totally strangers who are going to put their trust and hopes in you. Those students that, day by day, are becoming in closer people who you share laughs, frustrations, hopes, fears, whishes and doubts.

DIARIO DE UNA PROFESORA

por Sara Colado, educadora Liffey Group
Firma "invitada " recomendada por Julio Morales

Día 1, tienes delante a una serie de completos desconocidos que van a depositar en ti todas sus esperanzas y deseos de futuro. Esos estudiantes que día tras día se van convirtiendo en personas más cercanas con las que compartes risas, frustraciones, esperanzas, miedos, deseos y dudas.

LA CLAUSTROFOBIA DEL ( AL ) MIEDO

por Laura Turner
Firma "invitada " recomendada  por Julio Morales

La primera cosa que hago cada mañana es preguntarme que donde fallare hoy. Hay muchas formas de fallar, pero la que siempre escojo después de repasar mi listado mental es " no haré lo suficiente " 

LO DEJO: MIEDO VS PASION/ I QUIT: FEAR VS PASSION

por Julio Morales Zaldivar

LiffeyGroup Dream Director

 ACTUALIDAD

Está claro que algo está fallando en la educación que está recibiendo la generación del S-XXI.

I QUIT: FEAR VS PASSION / LO DEJO: MIEDO VS PASIÓN

by Julio Morales Zaldivar
LiffeyGroup Dream Director

 NEWS

It is clear that something is failing in the education that the c.21st  generation is receiving.

MENOS COMPETENCIA Y MAS COOPETENCIA / LESS COMPETITIVENESS AND MORE COOPETITIVENESS

por Julio Morales Zaldivar

LiffeyGroup Dream Director

MENOS COMPETENCIA Y MAS COOPETENCIA

Hablemos de la vida misma, del mundo en que vivimos pero siempre teniendo por referencia la educación como el pilar básico sobre el que se asienta la misma, si queremos crear un mundo mejor, ser felices de verdad y disfrutar de todo lo que hacemos incluyendo nuestras obligaciones o el papel que representamos en esta enmascarada sociedad, simplemente debemos ser quien somos de verdad y además sacarle provecho para beneficio de todos.

LA CONEXIÓN DE UNA SOLA DIRECCIÓN: MIEDO VS.PASIÓN / THE ONE WAY CONNECTION: FEAR vs. PASSION

Escribo este artículo después de asistir a la jornada anual de formación de FECEI (Federación Española de Centros de Enseñanzas de Idiomas) el pasado sábado en Madrid.

El tópico principal de las jornadas fue LAS RELACIONES HUMANAS al que fuimos magníficamente introducidos por Andrew Underhill en la ponencia plenaria, exponiendo su conexión entre   enseñar, dirigir y liderazgo basándose en su "System thinking " una ciencia holística que refuerza los valores humanísticos y la educación.

¿Por qué ¡NO!? / Why No!?

Enlazando con la anterior entrada de mi blog "Happy Maps para enseñar inglés" os adjunto este interesante articulo de Vicky Fleming y la importancia de decir NO hoy, para valorar un  SI  mañana. Para ello queridos padres y madres ,vuelvo a insistir ¡INVOLUCREMONOS! desde el principio y desde el origen.Será más fácil para todos pero sobre todo estaréis haciendo un gran favor a vuestros hij@s y a su futuro.

HAPPY MAPS PARA ENSEÑAR INGLÉS/ HAPPY MAPS FOR TEACHING ENGLISH

por Julio Morales Zaldivar

LiffeyGroup Dream Director

  ACTUALIDAD

 

Cada vez es más difícil encontrar un colegio, instituto, universidad, organización u colectivo que no esté concienciado en la importancia de aprender inglés. Buscan como sea conseguir el objetivo, pero... ¿cuál es el objetivo? o mejor dicho ¿cuál debería ser el objetivo? ¿sacar un titulo, aprender un idioma para siempre y adquirir una cultura internacional?

En mi opinión hemos conseguido algo que no es poco, y es convencer a la gente de que es una necesidad, pero como casi toda necesidad lleva consigo un componente de obligación y un cierto deseo de cumplir con ella , de quitársela de encima cuanto antes con la angustia y ansiedad pero sobre todo, con la falta de ilusión y disfrute que ello genera, y pienso que, en todo lo que participemos en esta bonita y corta vida, debemos siempre disfrutarlo y estar agradecidos de poder estar presentes.

Partiendo de esto me gustaría sugerir algunas cosas que, en mi opinión, se deberían hacer o no a la hora de establecer el HAPPY MAP , para incentivar al aprendizaje y hacerlo de manera ilusionante.

NO HAY SUSTITUTO PARA LA EXPERIENCIA / THERE IS NO SUBSTITUTE FOR EXPERIENCE

NO HAY SUSTITUTO PARA LA EXPERIENCIA

Tras leer este articulo de HUGH RICHARDSON en MEDIUM, pensé que sería interesante compartirlo con vosotros. El título es sugerente pero la historia es muy interesante y practica nunca mejor dicho, ya que hablamos de experiencia no como la realización de la misma rutina durante mucho tiempo si no de practicar e innovar en lo que a uno le gusta o se dedica como profesional constantemente, debemos participar de la experiencia, sin más os dejo con un pequeñoo extracto de la historia y el link de accesso a la misma :
"Empecé a pensar que quizás mucha gente tiene un concepto equivocado de lo que experiencia es realmente, no es algo que te dirá siempre y exactamente cuál es el siguiente paso si no que la experiencia, en mi caso, me ayudó a MANTENER LA CALMA y AFRONTAR CADA SITUACION RACIONALMENTE. Ya quieras interpretar, enseñar, aprender, escribir, no hay realmente sustituto para lo que la experiencia puede aportarnos ".  Hugh Richardson

There is no substitute for experience

THERE IS NO SUBSTITUDE  FOR EXPERIENCE

After reading Hugh Richardson article in Medium I decided to share it with all of you. The title is attractive but the story is very interesting and practical because we are talking about experience not as a long time repeated routine but as a process of constant practice and innovation about what someone likes or does, we should be part of the experience, well, here you have an extract of the story and the link to it .

"I began to think that perhaps many people have a misconception about what experience really is. It’s not something that always tells you exactly what you should do next. but what experience did help me to do was to keep calm and approach the situation rationally. Whether you wish to perform, teach, learn, write, there really is no substitute for what experience can give you." Hugh richardson
 There is no substitute for experience

MY 10 NEW YEAR RESOLUTIONS INSPIRED BY TED/ MIS 10 PROPOSITOS PARA EL NUEVO AÑO INSPIRADOS POR TED

Parece que sin remedio volvemos a ponernos como metas para el Nuevo Año ,quizás estés pensando en las muchas veces inalcanzables, ¿encontrar trabajo, beber menos, dejar de fumar, adelgazar, aprender inglés, ir al gimnasio?,en fin, siempre centrados en los resultados finales más que en los procesos para conseguirlos. A continuación os traslado 10 metas inspiradas por charlas TED, que espero puedan ayudarnos a visualizar el camino antes de  obsesionarse con el resultado final y así llegar a él o por lo menos disfrutar el proceso a seguir.